Appel diagnostic · gratuit

On regarde ton activité ensemble, avec tes chiffres.

45 minutes en visio, avec moi. Tu repars avec ton plan pour les 90 prochains jours, construit à partir de ta situation réelle.

45 min
en visio, avec moi
0 €
et sans engagement
1 plan
écrit, que tu gardes

Ce qu'on fait pendant l'appel

1

Où tu en es

Tes élèves, tes tarifs, tes heures, ce qui rentre vraiment. On trouve ton levier numéro un : le prix, le volume ou ton profil. C'est rarement celui que tu crois.

2

Ton élève et ton offre

À qui tu veux t'adresser, et ce que tu peux lui vendre en dehors de l'heure de cours. Si tu as déjà une idée d'offre, on la chiffre ensemble.

3

Ta méthode d'acquisition

Comment tu vas trouver ces élèves, avec le temps que tu as vraiment. On choisit une méthode, une seule, et on écrit le plan des trois prochains mois.

À avoir sous la main
  • Ton tarif affiché aujourd'hui
  • Ton nombre d'élèves réguliers
  • Tes heures de cours par semaine
  • Ton plan tarif, si tu as fait le test

Choisis ton créneau

Prends le premier moment où tu seras au calme, avec tes chiffres sous les yeux.

Le calendrier se charge.
Les disponibilités s'affichent ici dans quelques secondes.

Cet appel est pour toi si

  • Tu donnes déjà des cours de langue et tu en vis, au moins en partie.
  • Tu sens que tes tarifs sont en retard sur ce que tu apportes.
  • Tu veux gagner plus sans ajouter des heures à ton planning.
  • Tu es prêt à changer quelque chose cette semaine, pas dans six mois.

Ce n'est pas pour toi si

  • Tu démarres tout juste et tu n'as encore aucun revenu de cours.
  • Tu cherches une formation vidéo à suivre seul dans ton coin.
  • Tu veux qu'on trouve des élèves à ta place.
  • Tu n'as pas l'intention de toucher à tes prix ni à ton offre.

Les questions qu'on me pose avant

Je n'ai pas le temps, je donne déjà 30 cours par semaine.

C'est précisément le symptôme. La première chose qu'on regarde, c'est le prix, et le prix te rend des heures. Le temps pour tout le reste vient de là.

J'enseigne une autre langue que le français.

Le mécanisme ne dépend pas de la langue, il dépend de l'élève. Quelqu'un qui veut vivre sa vie dans une langue qui n'est pas la sienne a le même problème, à Lyon comme à Lisbonne.

Je suis sur une plateforme, je ne veux pas la quitter.

Tant mieux, on ne va pas la quitter. On commence par en tirer le maximum : le tarif, le profil, le volume. Ce qu'on construit à côté vient après, et progressivement.

45 minutes, tes chiffres à l'écran, et tu repars avec ton plan

Tom Gauthier · De Prof à Pro